ACTIVIDADES SEMANA DEL 13/07 AL 17/07

ACTIVIDADES SEMANA "18" DEL 13/07 AL 17/07

Hola chic@s, cómo están? espero que bien, en casa... Les dejo las actividades de esta semana. Recuerden resolver las consignas en las carpetas correspondientes. Cualquier duda me consultan.
Envíen las actividades para su corrección al siguiente mail: manganesenadia2020@gmail.com. Pueden enviar las fotos de las hojas en donde resolvieron las actividades, por favor, todo con nombre, materia y número de actividad así nos organizamos mejor.

Saludos!!

Seño. Nadia

MATEMÁTICA

ACTIVIDAD Nº1:  USAR MÚLTIPLOS Y DIVISORES PARA EXPLORAR CÁLCULOS

1) Sabiendo que 8 x 45  = 4 x 2  x 9 x 5 , decidan cuáles de estas afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

a. El resultado de 8 x 45 es múltiplo de 9 ____________

b.  El resultado de 8 x 45 es múltiplo de 4 ____________

c. El resultado de 8 x 45 es múltiplo de 2 ____________

2) Sabiendo que 7 x 5 x 3 x 2 = 210, encierren con un círculo cuáles de los siguientes números son divisores de 210.




3) Sabiendo que 240 x 3 = 720, respondan las siguientes preguntas sin hacer las divisiones.
a. ¿Será cierto que 720 : 3 tendrá resto 0 ?
b.¿Será cierto que 721 : 3 tendrá resto  1?
c.¿Será cierto que 722 : 3 tendrá resto 2 ?

4) A partir del cálculo 15 x 7 x 4 = 420, escriban:

a. Dos divisiones que tengan resto 0

b. Dos divisiones que tengan resto 0

c. Dos divisiones que tengan resto 2

ACTIVIDAD Nº2: 

• ¿De qué números es múltiplo cada número rojo? En cada fila, marquen con una cruz las respuestas correctas

ACTIVIDAD Nº3:
1) Explicá por qué las siguientes afirmaciones son correctas.

a- Todos los números son múltiplos de 1 ………………................................

b- El 1 es divisor de todos los números …………......................................... 

c- El 0 es múltiplo de todos los números ………………................................

d- Cualquier número es divisor de sí mismo ……........................................

2) Les propongo realizar la siguiente ficha interactiva de múltiplos y divisores.Una vez terminada ponen enviar a mi profesor/a, completan sus datos e ingresan mi mail manganesenadia2020@gmail.com, llegará la ficha a mi correo. De lo contrario, la copian y la resuelven en su carpeta, es lo mismo.

FICHA CLICK AQUÍ 

ACTIVIDAD Nº4:                    OTRA VEZ PULGAS Y TRAMPAS

1)  Un grupo de chic@s está jugando a la pulga y las trampas. Los saltos pueden ser de 4 en 4 o de 5 en 5 y el tablero es hasta el 100.

a- Elegí tres números seguros para poner la trampa ……………………….............

b- Elegí tres números que no sirvan para poner la trampa …………………………….

2) Ahora se salta de 3 en 3 o de 5 en 5 y el tablero llega hasta el 100. ¿Cuál es el primer número en el que se caería seguro en la trampa?

3) Mariela y Marcela cuentan partiendo del 0. Mariela dice los números que van de 2 en
2 y Marcela los que van de 5 en 5.

a- Escribí los primeros 5 números que las dos seguro van a nombrar ………………........

b- ¿Nombrarán las dos al 86? ¿Por qué? ..........................................................................

c- ¿Nombrarán las dos al 130? ……………………………………………..................

d- Escribí dos números mayores a 140 que puedan decir las dos …………….......

PARA RECORDAR!!!

4) -Busquen el múltiplo común más pequeño entre 8 y 5. ¿Cuál es? ………....................

-Busquen dos múltiplos comunes a 6 y 7 ……………………………………………

- ¿16 es múltiplo común de 2, 4 y 8? ………………… ¿Es el menor? ………

5) ¿Cuál de los siguientes números es el mínimo común múltiplo (M.C.M) entre 36 y 12 ?

                                      72                   36                    60                      48 

CIENCIAS NATURALES             LEER Y ESCRIBIR EN NATURALES

Repasamos conceptos

ORGANIZAMOS LA INFORMACIÓN

Copien y completen en sus carpetas el siguiente mapa conceptual sobre el agua. Con las siguientes palabras: USOS-CONTAMINACIÓN-SERES VIVOS-CONSUMO- NO RENOVABLE

LA ESCUELA BAJO LUPA

Les propongo observar atentamente la siguiente situación, para luego, responder las preguntas que allí aparecen.

ACTIVIDADES SEMANA DEL 06/07 AL 10/07

ACTIVIDADES SEMANA "17" DEL 06/07 AL 10/07

Hola chic@s, cómo están? espero que bien, en casa... Les dejo las actividades de esta semana. Recuerden resolver las consignas en las carpetas correspondientes. Cualquier duda me consultan.
Envíen las actividades para su corrección al siguiente mail: manganesenadia2020@gmail.com. Pueden enviar las fotos de las hojas en donde resolvieron las actividades, por favor, todo con nombre, materia y número de actividad así nos organizamos mejor.

Saludos!!

Seño. Nadia

MATEMÁTICA

ACTIVIDAD Nº1:                       RESTAR MUCHAS VECES          

a. Si se resta muchas veces 5 al número 35, ¿se llega a 0?

b. Si se resta muchas veces 6 al número 72, ¿se llega a 0?

c. Si se resta muchas veces 4 al número 46, ¿se llega a 0?

d. Si se resta muchas veces 3 al número 120, ¿se llega a 0?

¿Es posible saberlo

sin hacer todas las restas?

                                                                                              ¿Cómo?

ACTIVIDAD Nº2:
1. Para pensar si se llega a 0 cuando se resta 8 al número 112 todas las veces que sea posible, Martín, Andrea y Violeta hicieron cosas distintas:


a- Martín: Agrupé muchas veces el 8 para restar menos veces. Hice 10 veces 8 y me dio 80.

¿Cómo habrá continuado el procedimiento Martín? ------------------------------------------------


b- Andrea: Busqué a ver si había una multiplicación por 8 que me dé 112.

¿Qué multiplicación habrá encontrado Andrea? Buscala y escribila acá ----------------------


c- Violeta: Yo usé una división.
¿Qué división usó Violeta? Escribila y resolvela -----------------------------------------------------

ACTIVIDAD Nº3:                 DIVISIONES Y DIVISORES .PARTE I
1. Decidí, sin hacer todas las restas:

a- Si el número de partida es 214, restando de a 5, ¿se llegará a 0? …………….......

b- Si el número de partida es 134 y se resta de a 4, ¿se llegará a 0? …………...........
  
c- Si el número de partida es 240 y se resta de a 6, ¿se llegará a 0? …………............

2. Usando una división decidí si partiendo de 432 llegás a 0, en cada uno de estos casos:

a- Restando muchas veces el 8 ……………….................

b- Restando muchas veces el 7 ……………….................

PARA RECORDAR!!!

3. Respondé las siguientes preguntas y explicá cómo lo supiste:

¿8 es divisor de 84?             ¿3 es divisor de 64?             ¿4 es divisor de 62?

¿Qué cálculos usaste? ¿Divisiones o multiplicaciones?

ACTIVIDAD Nº4:                 DIVISIONES Y DIVISORES .PARTE II

1.Completá la siguiente tabla

 2.Buscá y escribí todos los divisores de:

3. Escribí todas las multiplicaciones que den 36. Usando esas multiplicaciones, anotá todos los divisores de 36.

REPASAMOS HASTA AHORA...

4. Buscá todos los divisores de….

      18                                                   31                                           40

ACTIVIDAD Nº5:                 MÚLTIPLOS Y DIVISORES .PARTE I

1. Si 12 x 5 es 60, usá ese cálculo para encontrar divisores de 60 y escribilos abajo.Te doy una ayuda para poder comenzar...

Div. (60) = {1; ___________________________;60}

PARA RECORDAR!!!

2. Si 48 x 12 = 576, decidí si estas afirmaciones son verdaderas o falsas.

a- 48 es divisor de 576 ………………………….
 

b- 48 es múltiplo de 576 ………………………….

c- 576 es múltiplo de 12 ………………………….

d- 12 es divisor de 576 ………………………….
e- 576 es divisor de 12 ………………………….

Es cierto que los  divisores

de un número son siempre iguales o menores a ese número?

CIENCIAS NATURALES

EFEMÉRIDES 

El 7 de julio se celebra el Día Mundial de la Conservación del Suelo, establecido en 1963 por decreto de la Presidencia de la Nación en memoria del Dr. Hugh Hammond Bennet. El Dr. Bennet fue el creador del Servicio de Conservación de Suelos estadounidense, y trabajó constantemente en busca de la preservación de la integridad del recurso natural suelo, cuya importancia es vital para la producción agropecuaria.

Máxima Universal

CONSERVARAS TU SUELO PRODUCTIVO; ayudarás a su mejoramiento; defenderás su integridad contra el agua y el viento; protegerás su superficie manteniéndola cubierta; no le permitirás pasar sed ni hambre; cuidarás su salud como la de tus familiares; lo dejarás en herencia a tus hijos, tal como lo recibiste, o aún mejorado; lo usarás mientras vivas, con prudencia y habilidad para que te rinda al máximo, sin perder su fertilidad.
Así, cuando llegues a la etapa inexorable, sentirás la satisfacción del deber cumplido y la sensación de asegurar para las generaciones futuras, el bienestar y progreso a que aspira este mundo tan convulsionado que no repara en el inmenso valor que tiene el bien que desperdicia y destruye.

DOS VIDEOS PARA APRENDER MÁS SOBRE EL TEMA

https://www.youtube.com/watch?v=P1qoyEa1lr0

https://www.youtube.com/watch?v=0AFXtG-uoio

ACTIVIDAD Nº1:

-Luego de haber leído la información del Día Mundial de la Conservación del Suelo, les propongo que investiguen:

a-¿Cuál es la importancia del suelo para la vida del ser humano y de los animales y qué función tiene ?

b- ¿Qué significa que un suelo sea fértil?

c- ¿Dónde se encuentran los suelos más fértiles de Argentina?

d- ¿Qué actividades económicas se desarrollan allí?

ACTIVIDAD Nº2:          ESTRATOS U HORIZONTES DEL SUELO

- Les propongo conocer un poco más el suelo y su composición, para eso, pueden dibujar en su carpeta el siguiente esquema con la información que lo acompaña.