DESPEDIDA!!!

 Chicas y chicos de 6°, llegó el momento de despedirme de ustedes no sin antes agradecerles estos años compartidos en la 14.

Les deseo lo mejor del mundo, muchos éxitos en todo lo que se propongan y sepan que siempre siempre voy a estar por si llegan a necesitarme...

LES QUIERO MUCHO MUCHO!!!

Les dejo de regalo unas palabras hermosas del escritor uruguayo Eduardo Galeano...

LES ABRAZA A LA DISTANCIA, SU SEÑO. NADIA 💜💛💚💙

ACTIVIDADES SEMANA DEL 28 AL 02/10

ACTIVIDADES SEMANA "27" DEL 28 AL 02/10

Hola chic@s, cómo están? espero que muy bien... Les dejo las actividades de esta semana solo de Matemática ya que, por esta semana,  no trabajaremos con Cs. Naturales.
Recuerden resolver las consignas en las carpetas correspondientes. Cualquier duda me consultan.

LES MANDO UN SALUDO MUY GRANDE A TODOS/AS Y LES AGRADEZCO TODO ESTE TIEMPO COMPARTIDO!!!

LES QUIERO MUCHO MUCHO!!! ÉXITOS...

Seño. Nadia😊💜💛💚

MATEMÁTICA

ACTIVIDAD Nº1:    

Sabiendo que...

                                                  

-Respondan las siguientes preguntas utilizando los factores de la descomposición anterior:

a- ¿ 4 es divisor de 48? ¿Por qué?

b- ¿ 9 es divisor de 48? ¿Por qué?

c- ¿ 8 es divisor de 48? ¿Por qué?

d- ¿ 12 es divisor de 48? ¿Por qué?

ACTIVIDAD Nº2:

-Descubran cuáles de las siguientes descomposiciones está mal expresada y señalen con un color el error. Luego, expliquen por qué.

ACTIVIDAD Nº3:              REPASAMOS TODO LO APRENDIDO...

ACTIVIDAD Nº4:

Les deseo que esta primavera llegue colmada de energía y que florezcan todos sus proyectos!! Seño Nadia

Les deseo lo mejor!!! Seño.Nadia

ACTIVIDADES SEMANA DEL 21 AL 25/09

ACTIVIDADES SEMANA "26" DEL 21 AL 25/09

Hola chic@s, cómo están? espero que muy bien... Les dejo las actividades de esta semana.
Recuerden resolver las consignas en las carpetas correspondientes. Cualquier duda me consultan.
Envíen las actividades para su corrección al siguiente mail: manganesenadia2020@gmail.com. Pueden enviar las fotos de las hojas en donde resolvieron las actividades, por favor, todo con nombre, materia y número de actividad así nos organizamos mejor.

Saludos!!

Seño. Nadia😃📙📘📗

MATEMÁTICA

ACTIVIDAD Nº1:

Veamos los siguientes procedimientos, luego, respondan las preguntas:

PROCEDIMIENTO 1:

  

Mirando este procedimiento... ¿El número 8 es divisor de 120? ¿Cómo se dieron cuenta? ¿Dónde aparece el 8? 

¿El número 32 es divisor de 96 ? ¿Cómo se dieron cuenta? ¿Dónde aparece el 32? 

PROCEDIMIENTO 2:

Mirando este procedimiento... ¿El número 4 es divisor de 24? ¿Cómo se dieron cuenta? ¿Dónde aparece el 4? 

¿El número 6 es divisor de 18 ? ¿Cómo se dieron cuenta? ¿Dónde aparece el 6 ? 

PROCEDIMIENTO 3:

Mirando este procedimiento... ¿El número 4 es divisor común de 12, 24 y 16 ? ¿Cómo se dieron cuenta? ¿Dónde aparece el 4 en cada descomposición? 

PROCEDIMIENTO 4:

Mirando este procedimiento... ¿El número 4 es divisor común de 36 ? ¿Cómo se dieron cuenta? ¿Dónde aparece el 4 ? 

¿El número 6 es divisor de 42 ? ¿Cómo se dieron cuenta?

ACTIVIDAD Nº1:                         ¿CÓMO HALLAR EL D.C.M ?

 Se pueden utilizar dos métodos.

Método 1 para calcular el DCM

1. Escribimos todos los divisores de cada número por ejemplo,  (de 6 y de 9).
   
   
2. Señalar todos los divisores comunes.
   
   
3. Elegir el divisor común mayor.

Por lo tanto, el D.C.M de 6 y 9 = 3

Método 2 para calcular el MCD

Descomposición en factores primos.

1. Descomponemos cada número en factores primos.
   
   
2. Después, señalamos los factores comunes.
   
   
3. A continuación, en cada uno de los comunes, escogemos el factor con menor exponente.
   
   
4. Y por ultimo, multiplicamos los factores elegidos.

Vamos a ver un ejemplo:

Calculamos el D.C.M entre (8 y 12).

Como ven, hemos señalado los factores comunes, en este caso es el 2, pero deben tener cuidado, tienen que fijarse siempre en el de menor exponente (2²), que es igual a 4. 

**Veamos otro ejemplo con este método:

Calcular el D.C.M entre (14, 36 y 12) con el método 2.

1. Descomponemos los números en factores primos.
2. Escribimos en factores cada uno de los números (14, 36 y 12).
3. Elegir los factores comunes entres los tres números. En esta caso, el único factor común entre 14, 36 y 12 es el 2.
4. Elegir entre los factores comunes el que tiene menor exponente. El de menor exponente es el 2.

Por lo tanto, el DIVISOR COMÚN MAYOR entre (14, 36 y 12) = 2.

ACTIVIDAD Nº2:                            RONDA DE PROBLEMAS 

a- Rafa y Martina son hermanos mellizos y hoy es su cumpleaños. Rafa ha llevado a clase 24 caramelos para repartir y Martina 18 chupetines. Si desean repartir los dulces entre sus amigos de modo que todos tengan la misma cantidad de cada dulce y que sea la mayor posible, ¿A cuántos de sus amigos podrán dar dulces?¿Cuántos caramelos y chupetines recibirá cada uno?


b- Andrés tiene una cuerda de 120 metros y otra de 96 metros. Desea cortarlas de modo que todos los trozos sean iguales pero lo más largos posible. ¿Cuántos trozos de cuerda obtendrá?


c- Una tienda compra memorias USB de diferentes colores al por mayor. Para Navidad hizo un pedido extraordinario de 84 memorias rojas, 196 azules y 252 verdes. Para guardar la mercancía de forma organizada, exigió que le enviaran las memorias en cajas iguales, sin mezclar los colores y conteniendo el mayor número posible de memorias.

Si se cumplen las exigencias de la tienda, ¿Cuántas memorias habrá en cada caja y cuántas cajas de cada color habrá?

ACTIVIDAD Nº3: 

-Calculen el D.C.M de los siguientes números utilizando el método de descomposición en factores primos (método 2): 2 y 16  -  3 y 25  -  12 y 90  - 18 y 72  - 135  y 180  -  220 y 385  -  108 y 144  - 25 y 40   - 121 y 77    - 30 , 45 y 60    - 90 , 180 y 400

No olviden escribir el procedimiento completo.

CIENCIAS NATURALES

ACTIVIDAD Nº1:        RECORDAMOS INFORMACIÓN IMPORTANTE!!!

Como ya sabrán en este último tiempo los casos de contagios y muertes por COVID-19 han aumentado. Por tal motivo, les propongo repasar algunas conductas que son importantísimas para prevenir el contagio de dicha enfermedad.

-Observen atentamente el siguiente video:

LUEGO DEL VIDEO,RESPONDAN:

a- ¿De qué material está compuesta la membrana de la molécula del coronavirus?

b-¿Para qué sirven las proteínas presentes en dicha molécula?

c-¿Dónde se encuentra ubicado el material genético?

d-¿Qué tipo de estructura posee el jabón?

e-¿Por qué es tan importante generar espuma al lavarnos las manos?

f-¿Es mejor lavarse con agua fría o agua tibia las manos? ¿Por qué?

g- Aproximadamente, ¿Cuánto debe durar un lavado de manos?

ATENCIÓN FAMILIAS DE 6° A Y B !!!!

 ATENCIÓN FAMILIAS DE 6° A Y B !!!!

ACTIVIDADES SEMANA DEL 14 AL 18/09

ACTIVIDADES SEMANA "25" DEL 14 AL 18/09

Hola chic@s, cómo están? espero que muy bien... Les dejo las actividades de esta semana.
Recuerden resolver las consignas en las carpetas correspondientes. Cualquier duda me consultan.
Envíen las actividades para su corrección al siguiente mail: manganesenadia2020@gmail.com. Pueden enviar las fotos de las hojas en donde resolvieron las actividades, por favor, todo con nombre, materia y número de actividad así nos organizamos mejor.

Saludos!!

Seño. Nadia

MATEMÁTICA

ACTIVIDAD Nº1: 

Esta semana seguiremos con un repaso de lo visto durante este tiempo, para eso, utilizaremos el cuadernillo "ESTUDIAR Y APRENDER EN CASA" FASCÍCULO 3 que repartieron hace unas semanas en la escuela

Aquellos que lo tengan, resuelven las actividades ahí en el cuadernillo, aquellos que no lo tengan no se preocupen porque aquí les voy a subir las actividades para que puedan resolverlas en sus carpetas. O bien en la página principal del blog de la escuela están los links para descargarlo. Realizaremos las páginas 4, 5 y 6.Todos los puntos.

ACTIVIDAD Nº2:                   ¿CÓMO HALLAR EL M.C.M ?

Se pueden utilizar dos métodos.

      1. El primer método para calcular el M.C.M es el que hemos utilizado anteriormente , es decir, escribimos los primeros múltiplos de cada número, señalamos los múltiplos que sean comunes y elegimos el múltiplo común más pequeño.

Siguiendo con el ejemplo anterior, si los múltiplos comunes de 2 y de 3 eran 6, 12 y 18, el mínimo común múltiplo o M.C.M es 6, ya que es el menor de los múltiplos comunes.

      2. Ahora vamos a explicar el segundo método para calcular el M.C.M. Lo primero que hay   que hacer es descomponer en factores primos cada número. Después tendremos que elegir los factores comunes y no comunes elevados al mayor exponente y por último, tendremos que multiplicar los factores elegidos.

Vamos a ver un ejemplo de ésto, calculando el M.C.M de 12 y de 8.

Vamos a descomponer 12 y 8 en factores primos:

12 = 22 x 3

8 = 23

Ahora elegimos los factores comunes y no comunes elevados al mayor exponente, por lo tanto elegimos 23 y el 3.

Y por último los multiplicamos, por lo tanto 23 x 3 = 8 x 3 = 24

Así que el M.C.M ( 12 , 8 ) = 24

ACTIVIDAD Nº3:                     RONDA DE PROBLEMAS

a- Juan tiene gripe y toma un jarabe cada 8 horas y una pastilla cada 12 horas.
Acaba de tomar los dos medicamentos a la vez.¿De aquí a cuantas horas volverá a tomárselos a la vez ?

b- Luis va a ver a su abuela cada 12 días, y Ana cada 15 días.Hoy han coincidido los dos. ¿De aquí a cuantos días volverán a coincidir en casa de su abuela?

c- Un viajero va a Cuba cada 18 días y otro cada 24 días. Hoy han estado los dos en Cuba. ¿Dentro de cuantos días volverán a estar los dos a la vez en Cuba?

d- En un cartel luminoso hay lamparitas azules, verdes y rojas.Las primeras se encienden cada 20 segundos, las segundas cada 15 y las terceras cada 18.¿Cada cuánto coinciden todas las luces encendidas a la vez?

ACTIVIDAD Nº4: 

-Calculen el M.C.M de los siguientes números utilizando el método anterior : 2 y 16  -   3 y 25  - 12 y 90    -  18 y 72    -  25 y 40    -  9, 12 y 18    -  42, 48 y 72     -  30, 45 y 60 .

No olviden escribir el procedimiento completo.

CIENCIAS NATURALES

ACTIVIDAD Nº1:     NO TODO LO QUE SE DICE EN LA TELE ES PALABRA "SANTA"

• En esta actividad se propone analizar críticamente la información que circula en medios televisivos y adoptar una postura, teniendo en cuenta que el agua jabonosa no es ingerible, ya que puede producir malestares digestivos como vómitos o diarrea según la cantidad ingerida.
  
  
• Lean atentamente la siguiente información:
  
  
  

-Luego de la lectura...Respondan:

a.Las semanas anteriores, vieron los efectos del jabón sobre la membrana del coronavirus. El agua jabonosa puede unirse con estas membranas y desarmarlas. Ahora, lean la siguiente situación que es ficticia y falsa: “Un comentarista de la tele dice que, si el agua jabonosa desarma el coronavirus, entonces se puede tomar un sorbo para desarmarlo en nuestro cuerpo. Y propone realizar la prueba”.

b. El agua con jabón puede ocasionar problemas digestivos como diarrea y vómitos, según la cantidad que se tome. ¿Por qué no es correcto lo que propone el comentarista? ¿Cuál es la voz autorizada para dar estas informaciones? 

c. Redacten una carta para explicarle al comentarista la posición que ustedes tendrían ante estas informaciones.

ACTIVIDADES SEMANA DEL 07 AL 11/09

ACTIVIDADES SEMANA "24" DEL 07 AL 11/09

Hola chic@s, cómo están? espero que muy bien... Les dejo las actividades de esta semana.
Recuerden resolver las consignas en las carpetas correspondientes. Cualquier duda me consultan.
Envíen las actividades para su corrección al siguiente mail: manganesenadia2020@gmail.com. Pueden enviar las fotos de las hojas en donde resolvieron las actividades, por favor, todo con nombre, materia y número de actividad así nos organizamos mejor.

Saludos!!

Seño. Nadia😉

MATEMÁTICA

ACTIVIDAD Nº1: EXPRESAR NÚMEROS COMO PRODUCTOS DE FACTORES PRIMOS

RETOMAMOS LO TRABAJADO LA SEMANA PASADA....

Todo número natural puede expresarse como producto de factores primos.Para eso, lo primero que tenemos que saber es que hay dos maneras de hacerlo POR PRODUCTO O USANDO EL FACTOREO.

-Veamos esta semana la segunda forma,que llamaremos POR FACTOREO. A continuación, les dejo un video dónde se explica cómo factorizar.

- Ahora veamos los pasos con sus ejemplos:

MÁS EJEMPLOS...

ORGANIZAMOS LA INFORMACIÓN...

¿Cómo se hace el factoreo de un número?

Para factorizar un número o descomponerlo en factores efectuamos sucesivas divisiones entre sus divisores primos, comenzando con el menor, hasta obtener un uno como cociente. Para realizar las divisiones utilizaremos una barra vertical, a la derecha escribimos los divisores primos y a la izquierda los cocientes.Para finalizar, escribimos el resultado de la descomposición como producto de factores primos.
Más adelante utilizaremos las potencias.

ACTIVIDAD Nº2:  

• Les propongo practicar lo aprendido, verán que en estos ejercicios se propone factorizar algunos números y expresarlos como producto de factores primos utilizando las potencias.Si ven que les resulta muy difícil utilizar las potencias , solamente practiquen factorizar y expresar en producto de factores primos sin utilizar las potencias!! 

https://www.smartick.es/matematicas/exercise.html?resource=descomponer-numeros-hasta-80

https://www.smartick.es/matematicas/exercise.html?resource=descomponer-numeros-hasta-150

ACTIVIDAD Nº3:  

-Descompongan los siguientes números en factores primos.

                                   32  54  86  36  82  59  97  76  78  25  60  100

ACTIVIDAD Nº4:

Esta semana seguiremos con un repaso de lo visto durante este tiempo, para eso, utilizaremos el cuadernillo "ESTUDIAR Y APRENDER EN CASA" FASCÍCULO 3 que repartieron hace unas semanas en la escuela

Aquellos que lo tengan, resuelven las actividades ahí en el cuadernillo, aquellos que no lo tengan no se preocupen porque aquí les voy a subir las actividades para que puedan resolverlas en sus carpetas. O bien en la página principal del blog de la escuela están los links para descargarlo. Realizaremos las páginas 2 y 3.Todos los puntos.

CIENCIAS NATURALES 

ACTIVIDAD Nº1: 

En esta actividad les propongo recordar el texto de la semana anterior y resolver las siguientes actividades:

a- Lean la siguiente situación:

b- ¿Qué producto debería haber usado? ¿Es seguro ese producto?

c- Redacten una explicación breve para explicar lo que debería haber hecho la abuela la abuela de Luca. Revisen el texto de la semana anterior para poder justificar sus respuestas.

d- Dibujen el siguiente esquema en sus carpetas

INFORMACIÓN IMPORTANTE!!!

 

ATENCIÓN FAMILIAS DE 6° A Y B !!!

 ÚLTIMA NOTICIA !!!

ACTIVIDADES SEMANA DEL 31/08 AL 04/09

ACTIVIDADES SEMANA "23" DEL 31/08 AL 04/09

Hola chic@s, cómo están? espero que muy bien... Les dejo las actividades de esta semana.
Recuerden resolver las consignas en las carpetas correspondientes. Cualquier duda me consultan.
Envíen las actividades para su corrección al siguiente mail: manganesenadia2020@gmail.com. Pueden enviar las fotos de las hojas en donde resolvieron las actividades, por favor, todo con nombre, materia y número de actividad así nos organizamos mejor.

Saludos!!

Seño. Nadia😊📖

MATEMÁTICA

 

ACTIVIDAD Nº1:               NÚMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS 

-Esta semana aprenderemos la diferencia entre números PRIMOS y COMPUESTOS.

-Conoceremos LA CRIBA DE ERATÓSTENES, un método que nos permite encontrar de forma rápida todos los números primos menores que un número dado, en este caso, menores que 100. Para eso les propongo ver el siguiente video en dónde les explico paso a paso cómo hacer para poder realizar la Criba de Eratóstenes.

VIDEO EXPLICACIÓN

CUADRÍCULA PARA LA CRIBA DE ERATÓSTENES

VIDEO ¿QUIÉN FUE ERATÓSTENES?

PARA RECORDAR!!!

• ¿Qué son los números primos?

Los números primos son aquellos que solo son divisibles entre ellos mismos y el 1, es decir, que si intentamos dividirlos por cualquier otro número, el resultado no es entero. Dicho de otra forma, si haces la división por cualquier número que no sea 1 o él mismo, se obtiene un resto distinto de cero.Ejemplo el 23 tiene solo dos divisores el 1 y él mismo (23).

• ¿Qué son los números compuestos?

Son aquellos números que además de ser divisibles por ellos mismos y la unidad, también son divisibles por otros números.Es decir, que tienen más de dos divisores.Ejemplo el 12, ya que es divisible por 1, 2, 3, 4, 6 y 12.

• ¿Qué es un números perfecto?

Un número perfecto es un entero positivo que es igual a la suma de sus divisores. Dicho de otra forma, un número perfecto es aquel que es amigo de sí mismo. Así, 6 es un número perfecto porque sus divisores propios son 1, 2 y 3; y 6 = 1 + 2 + 3. Los siguientes números perfectos son 28, 496 y 8128.

• Divisores de un número

El divisor de un número es el valor que divide al número en partes exactas, es decir, que el resto sea 0.

ACTIVIDAD Nº2:

-Una vez que hayan terminado de hacer la cuadrícula de la Criba de Eratóstenes, respondan:

a- Escriban todos los números compuestos que hay entre 25 y 30.

b- ¿Cuál es el número primo más cercano a 100 en la tabla?

c-Es cierto que el número 42 es un número compuesto?

d-¿Qué números son múltiplos de 2, 3 y 7 a la vez? ¿Cuáles son múltiplos de 3 y 5 a la vez?

e-Si continúan la Criba de Eratóstenes hasta el número 120 ¿Qué otros números primos encontrarían? 

ACTIVIDAD Nº3:

a- Completen las oraciones y realicen las actividades

b- Coloreen las regiones que contienen números primos y descubrirán una figura

c-

ACTIVIDAD Nº4:  EXPRESAR NÚMEROS COMO PRODUCTOS DE FACTORES PRIMOS

Todo número natural puede expresarse como producto de factores primos.Para eso, lo primero que tenemos que saber es que hay dos maneras de hacerlo POR PRODUCTO O USANDO EL FACTOREO.

-Veamos esta semana la primera forma,que llamaremos POR PRODUCTO.Veamos los pasos con sus ejemplos:

PASO 1

Ejemplo 1

Ejemplo 2

Ejemplo 3

PRACTICAMOS LO APRENDIDO

Expresen los siguientes números como producto de factores primos:

            24                 9                 60                 180              18

CIENCIAS NATURALES

EL JABÓN, NUESTRO ALIADO EN LA LUCHA CONTRA EL COVID-19

-Lean atentamente la siguiente noticia:

-Luego, respondan en sus carpetas:

a- ¿Qué título le pondrían a la noticia?

b-¿Hay alguna idea que no conocían?¿Cuál/es?

c- Realicen un esquema que sintetice esta información en la que se muestre la reacción química y mecánica del jabón.

d-  Pueden grabar un video realizando esta experiencia y enviarla a mi mail,así los subimos al blog de la escuela!!!