ACTIVIDADES SEMANA DEL 26/05 AL 29/05

ACTIVIDADES SEMANA "11" DEL 26/05 AL 29/05

Hola chic@s, cómo están? espero que bien, en casa... Les dejo las actividades de esta semana. Recuerden resolver las consignas en las carpetas correspondientes. Cualquier duda me consultan.
Envíen las actividades para su corrección al siguiente mail: manganesenadia2020@gmail.com. Pueden enviar las fotos de las hojas en donde resolvieron las actividades, por favor, todo con nombre, materia y número de actividad así nos organizamos mejor.
No olviden enviar el TRABAJO PRÁCTICO DE CS. NATURALES de la semana "8" para su corrección.Me lo han enviado muy poc@s!!!

Saludos!!

Seño. Nadia

MATEMÁTICA

ACTIVIDAD Nº1:                PROPIEDADES DE LA DIVISIÓN PARTE I

RESUELVAN LAS SIGUIENTES SITUACIONES PROBLEMÁTICAS

1. a- Si se reparten 24 chocolates entre 3 personas en partes iguales, ¿cuántos chocolates le corresponden a cada una? ……………………...........................

b- Si se reparte esa misma cantidad, 24, pero entre 6 personas, ¿le tocará más o menos cantidad de chocolates a cada persona? ……………………...........................

ACTIVIDAD Nº2:

Ya averiguaste, en el problema anterior, cuántos chocolates recibe cada uno si se reparten 24 chocolates entre 6 personas. 

a- ¿Cuánto recibe cada una si se reparte el doble de chocolate, o sea 48 chocolates entre el doble de personas, o sea entre 12 personas? ……………………...........................

b- ¿Y si se reparten el triple de chocolates entre el triple de personas, o sea 72 chocolates entre 18 personas? ……………………...........................

¿Qué sucede con la cantidad que recibe cada uno al aumentar del mismo modo la cantidad de chocolates y la cantidad de personas?

ACTIVIDAD Nº3:                PROPIEDADES DE LA DIVISIÓN PARTE II

Resolvé las siguientes divisiones: 

         a- 16 : 4=                 b-  32 : 8 =                   c- 64 : 16 =                 d- 128 : 32=

ATENCIÓN ALGO NUEVO!!

ACTIVIDAD Nº4:

1- Para distribuir 1800 libros de texto de modo que 15 escuelas reciban la misma cantidad de ejemplares, se hizo un envío por partes pues no fue posible hacerlo en una sola vez.

Se enviaron primero 1500 libros y se distribuyeron en partes iguales entre las 15 escuelas. Se hizo luego otro envío de 300 libros y se distribuyeron en partes iguales también entre las 15 escuelas.

a- ¿Cuántos libros recibió cada escuela finalmente ? .....................................

b- Si se hubieran repartido los 1800 libros en una única entrega, ¿hubieran recibo lo

mismo? .....................................

ATENCIÓN ALGO NUEVO!!

2-  Resolvé mentalmente las siguientes divisiones desarmando el dividendo de la manera más conveniente que encuentres:

           a- 612 : 6 =                                                                   b- 1252 : 4 =

IMPORTANTE!! A DIFERENCIA DE LA MULTIPLICACIÓN, LA DIVISIÓN NO CUMPLE CON LA PROPIEDAD CONMUTATIVA NI CON LA ASOCIATIVA... VEAMOS POR QUÉ 

ACTIVIDAD Nº5:               REPASAMOS LO APRENDIDO

a- En el vivero han vendido 50 sacos de abono y 50 botellas de fertilizante líquido. Si cada saco de abono cuesta $155 y cada botella de fertilizante $203, ¿cuánto dinero han recaudado? Hagan el cálculo de dos formas diferentes.

b- Nueve docenas de huevos, más siete huevos, ¿cuántos huevos son?
Elijan la expresión que represente las operaciones y el orden que han utilizado.

a) 9 x (12 + 7) =

b) 9 + 12 x 7=

c) 9 x 12 + 7 =

d) (7 + 9) x 12=

c- Resuelvan las siguientes expresiones teniendo en cuenta que las multiplicaciones y divisiones se resuelven antes que las sumas y las restas. Separen en términos y destaquen el resultado.No se olviden de escribir las cuentas debajo de cada cálculo.

a) 3 x 13 + 48 =

b) 180 - 20 x 5 =

c) 14 + 7 x 21 =

d) 2 + 9 : 3 =

e) 18 + 2 x 23 =

f) 120 : 4 + 13 =

g) 20 x 4 + 120 : 6=

h) 17 + 3 x 9 - 5 =

CIENCIAS NATURALES

ACTIVIDAD Nº1:  -L@s invito a hacer una visita virtual al Centro Vivencial del Plan Hidráulico de la Ciudad, accediendo a este link   https://visitasvirtuales.bue.edu.ar/ciudadaniaglobal/centrovivencial/

 -Allí van a poder hacer un recorrido virtual a través de distintas estaciones, presten     atención fundamentalmente a las estaciones 1, 2 y 3 que tienen que ver con lo aprendido. 

-Al final del recorrido de cada estación, hay dos botones uno que dice "EN EL RECORRIDO APRENDÍ" y otro "PARA SEGUIR APRENDIENDO", accedan a ambos, respondan las preguntas en sus carpetas  y jueguen a los videojuegos propuestos. 

COMIENCEN EL RECORRIDO!!!

ACTIVIDAD Nº2:                                 REPASAMOS ...

-A continuación, les propongo una encuesta para hacerles a sus familiares, deben copiar las preguntas en sus carpetas e indicar a quién le hacen la encuesta:

ENCUESTA SOBRE EL AGUA Y SU UTILIZACIÓN 

1.-¿Cuántas veces al día hacés uso o empleo del agua? 
2.-¿Qué métodos usás para economizar más su uso? 
3.-¿Te considerás como una persona que cuida el agua, o que la desperdicia? 
4.-¿Sabías que muchas fábricas vierten sus desechos a los ríos?¿Qué opinás de esto? 
5.-Si cada vez se consume más agua, ¿Qué creés que pasará en unos años? 
6.-¿Qué creés que pase cuando se agote el agua en nuestro país? 
7.-¿Qué ventajas creés que tiene el reutilizar el agua? 
8.-¿Qué hacés cuando detectas una fuga de agua? 
9.-¿En qué nos afecta a nosotros los humanos, la contaminación del agua? 
10.-Hasta ahora, ¿Ya tenés conciencia de la importancia del agua? ¿Qué pensás hacer para aprovecharla más? 

ACTIVIDADES SEMANA DEL 18/05 AL 22/05

ACTIVIDADES SEMANA "10" DEL 18/05 AL 22/05

Hola chic@s, cómo están? espero que bien, en casa... Les dejo las actividades de esta semana. Recuerden resolver las consignas en las carpetas correspondientes. Cualquier duda me consultan.
Envíen las actividades para su corrección al siguiente mail: manganesenadia2020@gmail.com. Pueden enviar las fotos de las hojas en donde resolvieron las actividades, por favor, todo con nombre, materia y número de actividad así nos organizamos mejor.
No olviden enviar el TRABAJO PRÁCTICO DE CS. NATURALES de la semana "8" para su corrección.

Saludos!!

Seño. Nadia

MATEMÁTICA

ACTIVIDAD Nº1:         SEGUIMOS DESARMANDO NÚMEROS USANDO
                                                        MULTIPLICACIONES

PARA RECORDAR ...

a) Transformá estas multiplicaciones en otras de menos factores. Si encontrás más de una forma, escribila también.

a- 3 x 4 x 10 x 2 =
b- 5 x 20 x 3 x 10 x 2 x 3 =
c- 25 x 2 x 4 x 10 =


b) Decidí, sin hacer las cuentas indicadas, si son verdaderas o falsas estas afirmaciones. Explicá por qué. Podés comprobar luego con la calculadora.

a- 35 x 24 va a dar el mismo resultado que 7 x 5 x 6 x 4                            V  o  F

b- 18 x 15 va a dar el mismo resultado que 2 x 3 x 9 x 5                            V  o  F

c- 5 x 5 x 9 x 2 va a dar el mismo resultado que 25 x 18                            V  o  F

d- 3 x 7 x 2 x 14 va a dar el mismo resultado que 21 x 28                          V  o  F

ACTIVIDAD Nº2:          PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN PARTE I

ATENCIÓN ALGO NUEVO!!

- Resolvé las siguientes multiplicaciones usando la propiedad asociativa. Escribí al lado de cada una, los cálculos que usaste.

          a- 12 x 25                                                                   b- 35 x 16

-Si 25 x 18 es 450, explicá cuánto dará 50 x 18, usando ese resultado que ya conocés y las propiedades que estudiaste.

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ACTIVIDAD Nº3:          PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN PARTE II

1. Para un acto de la escuela organizaron las sillas en 20 filas de 35 asientos cada  una.

a- ¿Cuántas sillas usaron?

b- Si hay espacio para agregar 2 filas más, ¿cuántas sillas se necesitan en total?

La cuenta que hiciste

en el punto a, ¿sirve para resolver el punto b?

2. Resolvé 24 x 35, usando el resultado de 20 x 35.

¿Estás segur@

de que consideraste 24 veces al 35?

3. Usá que 12 x 18 = 216 para resolver:

a- 13 x 18 = 

b- 14 x 18 =

c- 12 x 19 =

d- 12 x 17= 

ACTIVIDAD Nº4:          PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN PARTE III

ATENCIÓN ALGO NUEVO!!

1. Resolvé estos cálculos mentalmente. Escribí abajo todos los pasos que usás en cada caso.

a- 14 x 9 =                b- 235 x 9 =                 c-56 x 99 =                  d-765 x 99 =

          Tené en cuenta que usar las multiplicaciones por 10 y por 100  pueden ayudarte.

2. Sabemos que estas cuentas tienen todas el mismo resultado que 45 x 32. Explicá por qué.

a- 5 x 9 x 8 x 4                                                             c- 45 x 30 + 45 x 2 

b- 72 x 20                                                                    d- 32 x 40 + 32 x 5
                                                                                    e- 46 x 32 - 32
                                                                                       

3. Sin hacer las cuentas indicadas, analizá si las afirmaciones siguientes son
verdaderas (V) o falsas (F). Explicá por qué.

a- Por la propiedad asociativa,para hacer 145 x 18, se puede calcular 145 x 3 x 6  V o F

b- Por la propiedad distributiva,para hacer 137 x 19 se puede hacer 137 x 20 - 137V o F

c- Por la propiedad distributiva,para hacer 137 x 19 se puede hacer 137 x 20 - 1  V o F

CIENCIAS NATURALES

La semana pasada conocimos el organismo llamado ACUMAR. Leímos información importante sobre su creación y sobre cuál es su función principal. Hoy les propongo continuar trabajando con las problemáticas que afectan a la Cuenca Matanza Riachuelo (CMR) y al agua dulce del planeta.  

PARA SABER MÁS...

ACTIVIDAD N°1: 

-Les propongo leer la siguiente noticia, accediendo a este link:

https://www.pagina12.com.ar/149722-masiva-muerte-de-peces-en-chascomus

LUEGO DE LA LECTURA... RESPONDAN:

a- ¿Dónde sucede el hecho? ¿Cuál es la extensión de agua más importante en ese lugar?
b- ¿Qué significa fauna ictícola? Busquen información sobre la fauna ictícola de Argentina.
c- Según los vecinos del lugar, ¿A qué se debe la masiva muerte de peces?
d- ¿ Qué consecuencias acarrea el uso de plaguicidas? ¿Puede afectar el agua de uso domiciliario?

ACTIVIDADES SEMANA DEL 11/05 AL 15/05

ACTIVIDADES SEMANA "9" DEL 11/05 AL 15/05

Hola chic@s, cómo están? espero que bien, en casa... Les dejo las actividades de esta semana. Recuerden resolver las consignas en las carpetas correspondientes. Cualquier duda me consultan.
Envíen las actividades para su corrección al siguiente mail: manganesenadia2020@gmail.com. Pueden enviar las fotos de las hojas en donde resolvieron las actividades, por favor, todo con nombre, materia y número de actividad así nos organizamos mejor.
No olviden poner en el asunto del mail nombre del alumno/a y grado.

Saludos!!

Seño. Nadia

MATEMÁTICA

ACTIVIDAD Nº1:                     PROBLEMAS Y PROPIEDADES

ACTIVIDAD Nº2: 

ACTIVIDAD Nº3:         ESTRATEGIAS DE CÁLCULO Y PROPIEDADES II

ACTIVIDAD Nº4:                       CÁLCULOS MENTALES

CIENCIAS NATURALES

EFEMÉRIDES 

En el año 2000, se estableció el 11 de mayo como el Día de los Parques y Reservas Naturales Bonaerenses en conmemoración al primer parque provincial fundado en la provincia de Buenos Aires, que fue el de Ernesto Torquinst.

En la Cuenca Matanza Riachuelo, se ubican varias Reservas Naturales que protegen diferentes ecosistemas como los humedales, bosques y pastizales. Estas áreas actúan como refugios para la biodiversidad y le brindan alimento y hábitat, además de prestar importantes servicios ambientales para la sociedad. En el caso de los humedales, atenúan los efectos frente a las inundaciones.

Las Reservas Naturales ubicadas en el territorio de la Cuenca son: La Saladita de Avellaneda, Santa Catalina de Lomas de Zamora (una municipal y otra provincial), Laguna de Rocha de Esteban Echeverría, Bosques de Ciudad Evita de La Matanza, Reserva Natural Urbana de Morón, Lagunas de San Vicente, Reserva Arroyo El Durazno de Marcos Paz, Reserva Paleontológica de Marcos Paz y Reserva Natural Guardia del Juncal de Cañuelas. En la Ciudad de Buenos Aires se encuentran la Reserva Costanera Sur y Lago lugano.

-La semana pasada vimos la contaminación del agua, hoy les propongo conocer aún más sobre este tema. Aprenderemos sobre las principales problemática que afectan a la Cuenca Matanza Riachuelo.

- Les propongo acceder al siguiente sitio:

http://www.acumar.gob.ar/institucional/

-Luego de investigar un poco el sitio ... Respondan:

a- ¿Qué es el ACUMAR?

b-¿Cuándo se creó?

c- ¿Qué acciones lleva a cabo ?

d- ¿Qué es una cuenca?

e-¿Qué sectores abarca la Cuenca Matanza Riachuelo?

f-¿Por qué es importante la preservación de esta Cuenca?

g-¿Qué actividades productivas se desarrollan en la Cuenca Matanza Riachuelo?

h-¿Cuáles son las problemáticas actuales que enfrenta la Cuenca?(ENCONTRARÁN ESTA INFORMACIÓN ACCEDIENDO A ESTE LINK : http://www.acumar.gob.ar/prensa/problematicas-cmr-basurales/)

              Problemáticas de la Cuenca

Los basurales son una fuente de contaminación que genera daños en el ambiente y en la salud de la comunidad. En la Cuenca Matanza Riachuelo, ACUMAR toma medidas para su erradicación y planifica estrategias para concientizar a la población sobre la problemática, apuntando a un nuevo paradigma que valorice los residuos y su reutilización.

ACTIVIDADES SEMANA DEL 04/05 AL 08/05

ACTIVIDADES SEMANA "8" DEL 04/05 AL 08/05

Hola chic@s, cómo están? espero que bien, en casa... Les dejo las actividades de esta semana. Recuerden resolver las consignas en las carpetas correspondientes. Cualquier duda me consultan.
Envíen las actividades para su corrección al siguiente mail: manganesenadia2020@gmail.com. Pueden enviar las fotos de las hojas en donde resolvieron las actividades, por favor, todo con nombre, materia y número de actividad así nos organizamos mejor.
No olviden poner en el asunto del mail nombre del alumno/a y grado.

Saludos!!

Seño. Nadia

MATEMÁTICA   

                 ¿Qué se reParte? ¿Cómo se reParte? ¿Cuántas veces se reParte? ¿Sobra?

ACTIVIDAD Nº1:     ¿CUÁNTOS CARAMELOS ENTRAN EN CADA FRASCO?

Laura compró un paquete de  195 caramelos redondos, y quiere repartirlos en frascos para cada uno de sus amigos. En la tienda solamente encontró frascos de dos  tamaños, grande y mediano.

1. Laura se dio cuenta de que en el frasco grande caben exactamente 15 caramelos y en el mediano, 9. Respondé.

a) Si Laura no quiere que sobren caramelos, ¿qué frasco es la mejor opción? Explicá tu respuesta.

b) ¿Qué tipo de frasco debería elegir Laura para compartir los caramelos con más amigos? ¿Por qué?

c) Laura repartió en partes iguales el paquete de caramelos en 4 frascos grandes y le sobraron 3 caramelos. ¿Es esto posible? ¿Está bien el reparto que hizo Laura?

ACTIVIDAD Nº2: 

ACTIVIDAD Nº3:                 EL ORDEN DE LAS OPERACIONES

a- 99 - 9 x 4 + 6                       b- 9 9 - 9 x (4 + 6)                 c- (99-9) x (4 + 6) 

ACTIVIDAD Nº4:                        ¡¡A PRACTICAR!!

1)  a- ¿Alcanzan $500 para comprar 12 lapiceras, 9 cuadernos y 6 carpetas?

$21 carpetas c/u

$4 lapiceras c/u

$16 cuadernos c/u

 

b- Mora cree que no alcanza porque hizo en su calculadora 12x4+9x16+6x21 y obtuvo 19.278. ¿Qué pudo haber pasado

ACTIVIDAD Nº5:   

¿Cuál o cuáles de los siguientes cálculos dan como resultado 600?

a-  100 x 4 + 50 x 8 - 100 x 2=

b-  300 + 50 x 2 + 100 x 2=

c-  (100+100) x 2 +(50+50) x 2=

d- 1200 - 300 x 2=

Colocá paréntesis donde sea necesario para que se cumpla el resultado indicado.

a-  32:8- 4= 0

b-  80- 8x5+5= 720

c-  8+7x6-2= 36

d- 30-10+5x10= 250

ACTIVIDAD Nº6:

Resuelvan los siguientes cálculos combinados teniendo en cuenta lo aprendido. (Recuerden separar en términos y destacar el resultado)

ACTIVIDAD Nº7:                    ¡A pensar!

• Julián está ahorrando para sus vaciones. Durante dos meses de treinta días logró ahorrar $2.251 por día en el primero y $2.739 por día en el segundo.
• Expliquen cuál es el cálculo que permite encontrar el dinero que juntó en ese período.

CIENCIAS NATURALES

-Para continuar con el trabajo de la semana pasada del agua les propongo ver los siguientes videos :  

TRABAJO PRÁCTICO DE INVESTIGACIÓN SOBRE EL AGUA

CONSIGNAS DEL TRABAJO PRÁCTICO

TEMA: Agua y contaminación del agua

  1)  ¿Qué es el agua y cuáles son sus propiedades?

  2)  ¿El acceso al agua es un derecho humano?

  3)  ¿Qué es el ciclo hidrológico o ciclo del agua?

  4)  ¿Qué cantidad de agua existe en el planeta?¿Qué porcentaje es apta para el consumo humano?

  5)  Nombrá los principales contaminantes del agua.

  6)  ¿De qué manera la contaminación del agua afecta a la salud humana?

  7)  Investigá sobre la cantidad de agua que consumimos en nuestras actividades diarias (por ej. cuántos litros de agua gastamos cada vez que lavamos la ropa en lavarropas , cuando se lava el auto o cuando se deja una canilla goteando)

  8)  ¿Qué medidas pensás que podemos tomar para no desperdiciar el agua?

  9)  Datos curiosos o datos de interés (acá pueden agregar datos que les haya llamado la atención sobre el agua, sobre el mal uso de la misma o sobre cualquier otra problemática en relación al agua)

RECUERDEN QUE ESTE TRABAJO SE DEBE ENVIAR AL MAIL manganesenadia2020@gmail.com PARA SU CORRECCIÓN