lunes, 29 de junio de 2020

ACTIVIDADES SEMANA DEL 29/06 AL 03/07


ACTIVIDADES SEMANA "16" DEL 29/06 AL 03/07

Hola chic@s, cómo están? espero que bien, en casa... Les dejo las actividades de esta semana. Recuerden resolver las consignas en las carpetas correspondientes. Cualquier duda me consultan.
Envíen las actividades para su corrección al siguiente mail: 
manganesenadia2020@gmail.com. Pueden enviar las fotos de las hojas en donde resolvieron las actividades, por favor, todo con nombre, materia y número de actividad así nos organizamos mejor.
Saludos!!
Seño. Nadia

MATEMÁTICA


ACTIVIDAD Nº1:                    ESCALAS , TABLAS Y MÚLTIPLOS

a- Los siguientes números son múltiplos de 4. Escribí debajo de cada uno la multiplicación que te permite saberlo.

                          24                 40                 44                   440                        240



b- ¿Cuáles de los siguientes números son múltiplos de 3? Marcalos con una cruz y escribí al lado cómo te diste cuenta.


30 ………………………………………….. 28 …………………………………………..



304 ………………………………………….. 270 …………………………………………..



c- Escribí cuatro múltiplos de 9 mayores que 36 …………………………………..

d- Escribí tres múltiplos de 12 menores que 144 ………………………………....

e- Agrupen estos números según sean múltiplos de 2, de 5 o de 7.

                              8 - 119 - 6 - 7- 2 - 21 - 195 - 15 - 63 - 55 - 12 

ACTIVIDAD Nº2:

Sabiendo  que 13 x 12 = 156,  decidí  si las  siguientes  afirmaciones  son verdaderas o falsas. Rodeá lo que corresponde en cada  caso.


a- 156 es múltiplo de 12
V
o
F
b- 13 es múltiplo de 12
V
o
F
c- 156 es múltiplo de 13
V
o
F
d- 12 es múltiplo de 156
V
o
F

ACTIVIDAD Nº3:



ACTIVIDAD Nº4:         PROBLEMAS CON MÚLTIPLOS I  ...

1. Para un recital, los organizadores tienen que acomodar 24 sillas en el sector VIP. La primera forma que pensaron es 2 filas de 12 sillas cada una. Si tienen que armar filas de la misma cantidad de sillas cada una y que no sobre ninguna, ¿cuáles son todas las otras posibilidades que tienen para acomodarlas? Escribilas abajo.
                                ¿Se podrían acomodar las sillas en una sola fila?

2. Y si fueran 120 sillas, ¿cuántas maneras de acomodarlas hay para que en todas las filas haya la misma cantidad de sillas? Escribí todas las que encuentres.

Tenés que encontrar
TODAS  las maneras posibles.
¿Te ayuda usar multiplicaciones?


3. Encontrá todas las maneras de acomodar 23 sillas.¿Cuántas maneras hay? ¿Por qué?


4. ¿Es posible acomodar 36 sillas en filas de a 5 y que no sobre ninguna silla? ¿Por qué?


5. Juan escribió todas las maneras de acomodar 28 sillas. Escribí debajo las multiplicaciones que corresponden en cada caso.

          2 filas de 14 sillas          4 filas de 7 sillas           1 fila de 28 sillas

       ------------------------------     
------------------------------    ------------------------------


          14 filas de 2 sillas        7 filas de 4 sillas            28 filas de 1 silla
        -----------------------------    ------------------------------     ------------------------------

6.
Escribí todas las multiplicaciones que den 40.

PARA JUGAR UN RATO... DIVIÉRTANSE CON ESTOS JUEGOS SOBRE MÚLTIPLOS




CIENCIAS NATURALES
ACTIVIDAD N°1:
Les propongo leer atentamente la siguiente información:

El uso excesivo de plaguicidas puede
 resultar contaminante                                                        El humo procedente de las industrias contamina la atmósfera

 ACTIVIDAD N°2:

Lean el siguiente texto sobre una problemática ambiental, luego, respondan:

  • PARA CONOCER MÁS SOBRE LA PROBLEMÁTICA DE LOS SÁBALOS CONTAMINADOS, L@S INVITO A LEER A ESTA NOTICIA: 


viernes, 19 de junio de 2020

ACTIVIDADES SEMANA DEL 22/06 AL 26/06


ACTIVIDADES SEMANA "15" DEL 22/06 AL 26/06

Hola chic@s, cómo están? espero que bien, en casa... Les dejo las actividades de esta semana. Recuerden resolver las consignas en las carpetas correspondientes. Cualquier duda me consultan.
Envíen las actividades para su corrección al siguiente mail: 
manganesenadia2020@gmail.com. Pueden enviar las fotos de las hojas en donde resolvieron las actividades, por favor, todo con nombre, materia y número de actividad así nos organizamos mejor.
Saludos!!
Seño. Nadia

MATEMÁTICA

Hoy jugaremos a un juego de estrategia para aplicar todo lo que sabemos sobre las tablas.¡Que se diviertan!

ACTIVIDAD Nº1
Les propongo ver el siguiente video donde encontrarán la explicación del juego.Para ello accedan a este link : https://youtu.be/VNOw9-BXQto


TABLERO PARA DESCARGAR 


ACTIVIDAD Nº2:                      PARA DESPUÉS DE JUGAR

**Para el jugador que pone las trampas, ¿Qué estrategia le permite ganar más fichas? ¿Y para el que lleva la pulga? **



a- Escribí todos los números entre 0 y 60 en los que hay  que poner la trampa para que caiga seguro un jugador si salta de 5 en 5.



b- Escribí 4 números mayores que 30 donde poner las trampas para una jugadora que salte de 3 en 3.






c- Escribí 4 números mayores que 36 en los que caería una jugadora si saltase de 6 en 6.
¿Cómo buscaste esos números?  ¿Cómo podés estar seguro/a  de que esos números sirven?

d- Las trampas en un camino más largo. Ahora el camino tiene hasta el 200.

*¿Caerá en 75 si salta de 3 en 3? …………………..................
* ¿Caerá en 89 si salta de 6 en 6? …………………..................
*
¿Caerá en 141 si salta de 7 en 7? …………………..................

¿Hay algún número seguro en el que cae un jugador si salta de 3 en 3? ¿Te puede ayudar usar ese número para resolver este problema?


ACTIVIDAD Nº3:

a- Fíjense dónde ponen las trampas estos chicos y respondan para cada uno ¿Les parece que es un buen lugar para poner la trampa?¿Por qué?

-Matías puso la trampa en el 7
-Lucía puso en el 10
-Silvia puso en el 18 
-Malena puso en el 15

b- De los números del 1 al 20, hagan una lista con los números que:

- sean los mejores para poner las trampas

-sean los peores para poner las trampas


ACTIVIDAD Nº4:

a-Escriban tres números entre 30 y 60 que sean buenos para poner una trampa, que atrape a la vez, a una pulga que salta de a 3 y otra de a 4.

b- ¿Es cierto que si en unas trampas caen las pulgas que saltan de a 4, también caen las que saltan de a 2? Y si en otra trampa caen las que saltan de a dos, ¿seguro caen las que saltan de a 4? 

PARA RECORDAR...

CIENCIAS NATURALES

Esta semana les propongo trabajar nuevamente, con los recursos naturales y ver de qué manera se hace uso excesivo de los mismos, para ello, les propongo leer la siguiente información: 


ACTIVIDAD Nº1:
Luego de la lectura...

a- Definan con sus palabras los siguientes términos: sobreexplotación-impacto ambiental-recursos-desmonte-contaminación-biodiversidad-deforestación

b- Lean atentamente y respondan en sus carpetas

martes, 16 de junio de 2020

ACTIVIDADES SEMANA DEL 16/06 AL 19/06


ACTIVIDADES SEMANA "14" DEL 16/06 AL 19/06

Hola chic@s, cómo están? espero que bien, en casa... Les dejo las actividades de esta semana. Recuerden resolver las consignas en las carpetas correspondientes. Cualquier duda me consultan.
Envíen las actividades para su corrección al siguiente mail: 
manganesenadia2020@gmail.com. Pueden enviar las fotos de las hojas en donde resolvieron las actividades, por favor, todo con nombre, materia y número de actividad así nos organizamos mejor.
Saludos!!
Seño. Nadia

MATEMÁTICA

Esta semana seguiremos con un repaso de lo visto durante este tiempo, para eso, utilizaremos el cuadernillo "ESTUDIAR Y APRENDER EN CASA" que repartieron hace dos semanas en la escuela.

Aquellos que lo tengan, resuelven las actividades ahí en el cuadernillo, aquellos que no lo tengan no se preocupen porque aquí les voy a subir las actividades para que puedan resolverlas en sus carpetas.O bien en la página principal del blog de la escuela están los links para descargarlo.Realizaremos las páginas 5, 6 Y 7 .Todos los puntos.

ACTIVIDAD Nº1



CIENCIAS NATURALES

En relación a lo trabajado la semana pasada y debido al interés que despertó en algun@s de ustedes, esta semana seguiremos viendo de qué manera la naturaleza ha reaparecido tras el aislamiento obligatorio por el COVID-19 ,de los seres humanos.

 ACTIVIDAD Nº1

-Les propongo ver estos tres videos accediendo a los siguientes links: 


 ACTIVIDAD Nº2
-Luego de ver los tres videos, respondan...
a- En el VIDEO 1 aparece esta frase dicha por un científico conservacionista : 
“Esto nos está dando una visión bastante extraordinaria del desastre que estamos causando los humanos en nuestro hermoso planeta”, dijo el científico conservacionista Stuart Pimm, de la Universidad de Duke. “Esto nos da la oportunidad de ver, por arte de magia, cuánto mejor podría ser”.

¿A qué piensan que se refiere con desastre?


b- Según el VIDEO 2 , ¿A qué se debe que la fauna marina y terrestre comience a reclamar su territorio?

c- Expresen una breve opinión sobre lo que les despierta ver las imágenes del
VIDEO 3.


d- ¿Qué medidas consideran que se pueden llevar a cabo para retomar las actividades económicas habituales (fábricas trabajando, personas utilizando automóviles, turistas visitando las grandes ciudades, etc.) ,y a su vez establecer un vínculo pacífico con el medio ambiente, su fauna y su flora?

lunes, 8 de junio de 2020

ACTIVIDADES SEMANA DEL 08/06 AL 12/06

ACTIVIDADES SEMANA "13" DEL 08/06 AL 12/06

Hola chic@s, cómo están? espero que bien, en casa... Les dejo las actividades de esta semana. Recuerden resolver las consignas en las carpetas correspondientes. Cualquier duda me consultan.
Envíen las actividades para su corrección al siguiente mail: 
manganesenadia2020@gmail.com. Pueden enviar las fotos de las hojas en donde resolvieron las actividades, por favor, todo con nombre, materia y número de actividad así nos organizamos mejor.
Saludos!!
Seño. Nadia

MATEMÁTICA

 Esta semana realizaremos un repaso de lo visto durante este tiempo, para eso, utilizaremos los cuadernillo "ESTUDIAR Y APRENDER EN CASA" que repartieron la semana pasada en la escuela.

Aquellos que lo tengan, resuelven las actividades ahí en el cuadernillo, aquellos que no lo tengan no se preocupen porque aquí les voy a subir las actividades para que puedan resolverlas en sus carpetas.Realizaremos las páginas 2, 3 y 4.Todos los puntos.

ACTIVIDAD Nº1





PARA RECORDAR!!!
 LAS PARTES DE LA DIVISIÓN Y LA PRUEBA DE LA DIVISIÓN

CIENCIAS NATURALES
El pasado viernes 5 de junio se conmemoró en todo el mundo el Día Mundial del Medioambiente, a continuación les cuento por qué y cuál es el lema este año.
EFEMÉRIDES

5 de junio: Día Mundial del Ambiente

Este año la celebración está dedicada a la importancia del cuidado de la biodiversidad.


El 5 de junio se celebra, desde 1974, en todo el mundo el Día del Ambiente, con el objetivo de visibilizar entre la población los temas ambientales e intensificar una acción política que los proteja.
Este año el lema es el cuidado de la biodiversidad, que proporciona agua y aire limpio, alimentos nutritivos, conocimiento científico y fuentes de medicamentos, resistencia a enfermedades naturales y mitigación del cambio climático. El mantenimiento de la flora y fauna es de vital importancia para la humanidad en general.
¿Qué es la Biodiversidad?
La diversidad biológica, es la variedad de seres vivos sobre la Tierra y los ecosistemas que habitan que se encuentran tan íntimamente relacionados que cuando un componente se cambia o se elimina, todo el entramado se ve afectado.
En este sentido, el mantenimiento de la flora y fauna es de vital importancia para la humanidad en general, y en particular para los y las habitantes de la Cuenca Matanza Riachuelo. 
La aparición del COVID-19, y la ocurrencia de otros eventos como incendios y plagas, han puesto en evidencia que la humanidad está interconectada con la naturaleza y que cuando nuestras acciones la afectan, se destruye el sistema que sustenta nuestras vidas.
En los últimos 50 años, la población humana se duplicó, el tamaño de la economía mundial se multiplicó por cuatro y el comercio mundial aumentó unas diez veces.  Se necesitarían los recursos de 1,6 planetas Tierra para satisfacer nuestra demanda cada año, y más especies están en riesgo de extinción que en ningún otro momento. 
El día del ambiente nos invita, entonces, a reflexionar cómo nos relacionamos con el mundo natural y repensar nuestros patrones de consumo, los procesos productivos y las políticas públicas aplicadas. 
Con el propósito de lograr un futuro realmente sustentable, que incluya la biodiversidad como pilar fundamental de nuestra forma de vida ya que solo de esta forma podremos también cuidarnos entre todos y todas.

El año 2020 se vio atravesado por una pandemia mundial que es de público conocimiento. Frente a las diferentes medidas de aislamiento y de cuarentena que muchísimos países del mundo adoptaron, el ambiente experimentó cambios. Por ejemplo, algunos de los titulares que circulan en las redes son:
  • Efecto cuarentena en Rusia: captan por primera vez en años al leopardo de las nieves.
  • Miles de tortugas anidaron en playas vacías por la cuarentena en la India.
  • Osos, ciervos, jabalíes: invaden las ciudades en cuarentena.
  • Ballenas regresan a las costas de México tras la ausencia de barcos.
  • La cuarentena está salvando a las abejas: flores silvestres inundan las ciudades del mundo.
  • Aparecen animales en peligro de extinción.
  • Familias enteras de delfines regresan a las costas por ausencia de barcos.
  • Flamencos en las playas de Mar del Plata.
  • Logran fotografiar picos del Himalaya desde 230 km ante la falta de contaminación.

-A continuación les propongo una actividad para que aprendamos sobre lo que ocurrió y que tomemos conciencia de lo importante que es realizar acciones y actividades sostenibles.

ACTIVIDAD Nº1

Indagación de noticias en la WEB
• Les propongo que ingresen a alguna de estas páginas de noticias:



• Cada uno de los renglones que aparecen, son artículos donde se menciona lo que
ocurre con la “pandemia y medioambiente”.Al hacer click, los lleva a una nueva página donde podrán leerlos.

Consigna: seleccionen uno de los artículos,el título que les resulte más interesante y léanlo . Si al abrir uno, se dan cuenta de que es muy difícil, elijan otro.
Escriban un comentario de lo que entendieron.