ACTIVIDADES SEMANA "17" DEL 06/07 AL 10/07
Hola chic@s, cómo están? espero que bien, en casa... Les dejo las actividades de esta semana. Recuerden resolver las consignas en las carpetas correspondientes. Cualquier duda me consultan.
Envíen las actividades para su corrección al siguiente mail: manganesenadia2020@gmail.com. Pueden enviar las fotos de las hojas en donde resolvieron las actividades, por favor, todo con nombre, materia y número de actividad así nos organizamos mejor.
Saludos!!
Seño. Nadia
MATEMÁTICA
ACTIVIDAD Nº1: RESTAR MUCHAS VECES
a. Si se resta muchas veces 5 al número 35, ¿se llega a 0?
b. Si se resta muchas veces 6 al número 72, ¿se llega a 0?
c. Si se resta muchas veces 4 al número 46, ¿se llega a 0?
d. Si se resta muchas veces 3 al número 120, ¿se llega a 0?
¿Es posible saberlo
sin hacer todas las restas?
¿Cómo? ACTIVIDAD Nº2:
1. Para pensar si se llega a 0 cuando se resta 8 al número 112 todas las veces que sea posible, Martín, Andrea y Violeta hicieron cosas distintas:
a- Martín: Agrupé muchas veces el 8 para restar menos veces. Hice 10 veces 8 y me dio 80.
¿Cómo habrá continuado el procedimiento Martín? ------------------------------------------------
b- Andrea: Busqué a ver si había una multiplicación por 8 que me dé 112.
¿Qué multiplicación habrá encontrado Andrea? Buscala y escribila acá ----------------------
c- Violeta: Yo usé una división.
¿Qué división usó Violeta? Escribila y resolvela -----------------------------------------------------
ACTIVIDAD Nº3: DIVISIONES Y DIVISORES .PARTE I
1. Decidí, sin hacer todas las restas:
a- Si el número de partida es 214, restando de a 5, ¿se llegará a 0? …………….......
b- Si el número de partida es 134 y se resta de a 4, ¿se llegará a 0? …………...........
c- Si el número de partida es 240 y se resta de a 6, ¿se llegará a 0? …………............
1. Decidí, sin hacer todas las restas:
a- Si el número de partida es 214, restando de a 5, ¿se llegará a 0? …………….......
b- Si el número de partida es 134 y se resta de a 4, ¿se llegará a 0? …………...........
c- Si el número de partida es 240 y se resta de a 6, ¿se llegará a 0? …………............
2. Usando una división decidí si partiendo de 432 llegás a 0, en cada uno de estos casos:
a- Restando muchas veces el 8 ……………….................
b- Restando muchas veces el 7 ……………….................
PARA RECORDAR!!!
3. Respondé las siguientes preguntas y explicá cómo lo supiste:
¿8 es divisor de 84? ¿3 es divisor de 64? ¿4 es divisor de 62?
2.Buscá y escribí todos los divisores de:
3. Escribí todas las multiplicaciones que den 36. Usando esas multiplicaciones, anotá todos los divisores de 36.
3. Respondé las siguientes preguntas y explicá cómo lo supiste:
¿8 es divisor de 84? ¿3 es divisor de 64? ¿4 es divisor de 62?
¿Qué cálculos usaste? ¿Divisiones o multiplicaciones?
ACTIVIDAD Nº4: DIVISIONES Y DIVISORES .PARTE II
1.Completá la siguiente tabla
3. Escribí todas las multiplicaciones que den 36. Usando esas multiplicaciones, anotá todos los divisores de 36.
REPASAMOS HASTA AHORA...
18 31 40
ACTIVIDAD Nº5: MÚLTIPLOS Y DIVISORES .PARTE I
Div. (60) = {1; ___________________________;60}
PARA RECORDAR!!!
2. Si 48 x 12 = 576, decidí si estas afirmaciones son verdaderas o falsas.
a- 48 es divisor de 576 ………………………….
b- 48 es múltiplo de 576 ………………………….
c- 576 es múltiplo de 12 ………………………….
d- 12 es divisor de 576 ………………………….
e- 576 es divisor de 12 ………………………….
e- 576 es divisor de 12 ………………………….
Es cierto que los divisores
de un número son siempre iguales o menores a ese número?
CIENCIAS NATURALES
EFEMÉRIDES
Máxima Universal
CONSERVARAS TU SUELO PRODUCTIVO; ayudarás a su mejoramiento; defenderás su integridad contra el agua y el viento; protegerás su superficie manteniéndola cubierta; no le permitirás pasar sed ni hambre; cuidarás su salud como la de tus familiares; lo dejarás en herencia a tus hijos, tal como lo recibiste, o aún mejorado; lo usarás mientras vivas, con prudencia y habilidad para que te rinda al máximo, sin perder su fertilidad.
Así, cuando llegues a la etapa inexorable, sentirás la satisfacción del deber cumplido y la sensación de asegurar para las generaciones futuras, el bienestar y progreso a que aspira este mundo tan convulsionado que no repara en el inmenso valor que tiene el bien que desperdicia y destruye.
DOS VIDEOS PARA APRENDER MÁS SOBRE EL TEMA
ACTIVIDAD Nº1:
-Luego de haber leído la información del Día Mundial de la Conservación del Suelo, les propongo que investiguen:
a-¿Cuál es la importancia del suelo para la vida del ser humano y de los animales y qué función tiene ?
b- ¿Qué significa que un suelo sea fértil?
c- ¿Dónde se encuentran los suelos más fértiles de Argentina?
d- ¿Qué actividades económicas se desarrollan allí?
ACTIVIDAD Nº2: ESTRATOS U HORIZONTES DEL SUELO
- Les propongo conocer un poco más el suelo y su composición, para eso, pueden dibujar en su carpeta el siguiente esquema con la información que lo acompaña.
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