ACTIVIDADES SEMANA DEL 21 AL 25/09

ACTIVIDADES SEMANA "26" DEL 21 AL 25/09

Hola chic@s, cómo están? espero que muy bien... Les dejo las actividades de esta semana.
Recuerden resolver las consignas en las carpetas correspondientes. Cualquier duda me consultan.
Envíen las actividades para su corrección al siguiente mail: manganesenadia2020@gmail.com. Pueden enviar las fotos de las hojas en donde resolvieron las actividades, por favor, todo con nombre, materia y número de actividad así nos organizamos mejor.

Saludos!!

Seño. Nadia😃📙📘📗

MATEMÁTICA

ACTIVIDAD Nº1:

Veamos los siguientes procedimientos, luego, respondan las preguntas:

PROCEDIMIENTO 1:

  

Mirando este procedimiento... ¿El número 8 es divisor de 120? ¿Cómo se dieron cuenta? ¿Dónde aparece el 8? 

¿El número 32 es divisor de 96 ? ¿Cómo se dieron cuenta? ¿Dónde aparece el 32? 

PROCEDIMIENTO 2:

Mirando este procedimiento... ¿El número 4 es divisor de 24? ¿Cómo se dieron cuenta? ¿Dónde aparece el 4? 

¿El número 6 es divisor de 18 ? ¿Cómo se dieron cuenta? ¿Dónde aparece el 6 ? 

PROCEDIMIENTO 3:

Mirando este procedimiento... ¿El número 4 es divisor común de 12, 24 y 16 ? ¿Cómo se dieron cuenta? ¿Dónde aparece el 4 en cada descomposición? 

PROCEDIMIENTO 4:

Mirando este procedimiento... ¿El número 4 es divisor común de 36 ? ¿Cómo se dieron cuenta? ¿Dónde aparece el 4 ? 

¿El número 6 es divisor de 42 ? ¿Cómo se dieron cuenta?

ACTIVIDAD Nº1:                         ¿CÓMO HALLAR EL D.C.M ?

 Se pueden utilizar dos métodos.

Método 1 para calcular el DCM

1. Escribimos todos los divisores de cada número por ejemplo,  (de 6 y de 9).
   
   
2. Señalar todos los divisores comunes.
   
   
3. Elegir el divisor común mayor.

Por lo tanto, el D.C.M de 6 y 9 = 3

Método 2 para calcular el MCD

Descomposición en factores primos.

1. Descomponemos cada número en factores primos.
   
   
2. Después, señalamos los factores comunes.
   
   
3. A continuación, en cada uno de los comunes, escogemos el factor con menor exponente.
   
   
4. Y por ultimo, multiplicamos los factores elegidos.

Vamos a ver un ejemplo:

Calculamos el D.C.M entre (8 y 12).

Como ven, hemos señalado los factores comunes, en este caso es el 2, pero deben tener cuidado, tienen que fijarse siempre en el de menor exponente (2²), que es igual a 4. 

**Veamos otro ejemplo con este método:

Calcular el D.C.M entre (14, 36 y 12) con el método 2.

1. Descomponemos los números en factores primos.
2. Escribimos en factores cada uno de los números (14, 36 y 12).
3. Elegir los factores comunes entres los tres números. En esta caso, el único factor común entre 14, 36 y 12 es el 2.
4. Elegir entre los factores comunes el que tiene menor exponente. El de menor exponente es el 2.

Por lo tanto, el DIVISOR COMÚN MAYOR entre (14, 36 y 12) = 2.

ACTIVIDAD Nº2:                            RONDA DE PROBLEMAS 

a- Rafa y Martina son hermanos mellizos y hoy es su cumpleaños. Rafa ha llevado a clase 24 caramelos para repartir y Martina 18 chupetines. Si desean repartir los dulces entre sus amigos de modo que todos tengan la misma cantidad de cada dulce y que sea la mayor posible, ¿A cuántos de sus amigos podrán dar dulces?¿Cuántos caramelos y chupetines recibirá cada uno?


b- Andrés tiene una cuerda de 120 metros y otra de 96 metros. Desea cortarlas de modo que todos los trozos sean iguales pero lo más largos posible. ¿Cuántos trozos de cuerda obtendrá?


c- Una tienda compra memorias USB de diferentes colores al por mayor. Para Navidad hizo un pedido extraordinario de 84 memorias rojas, 196 azules y 252 verdes. Para guardar la mercancía de forma organizada, exigió que le enviaran las memorias en cajas iguales, sin mezclar los colores y conteniendo el mayor número posible de memorias.

Si se cumplen las exigencias de la tienda, ¿Cuántas memorias habrá en cada caja y cuántas cajas de cada color habrá?

ACTIVIDAD Nº3: 

-Calculen el D.C.M de los siguientes números utilizando el método de descomposición en factores primos (método 2): 2 y 16  -  3 y 25  -  12 y 90  - 18 y 72  - 135  y 180  -  220 y 385  -  108 y 144  - 25 y 40   - 121 y 77    - 30 , 45 y 60    - 90 , 180 y 400

No olviden escribir el procedimiento completo.

CIENCIAS NATURALES

ACTIVIDAD Nº1:        RECORDAMOS INFORMACIÓN IMPORTANTE!!!

Como ya sabrán en este último tiempo los casos de contagios y muertes por COVID-19 han aumentado. Por tal motivo, les propongo repasar algunas conductas que son importantísimas para prevenir el contagio de dicha enfermedad.

-Observen atentamente el siguiente video:

LUEGO DEL VIDEO,RESPONDAN:

a- ¿De qué material está compuesta la membrana de la molécula del coronavirus?

b-¿Para qué sirven las proteínas presentes en dicha molécula?

c-¿Dónde se encuentra ubicado el material genético?

d-¿Qué tipo de estructura posee el jabón?

e-¿Por qué es tan importante generar espuma al lavarnos las manos?

f-¿Es mejor lavarse con agua fría o agua tibia las manos? ¿Por qué?

g- Aproximadamente, ¿Cuánto debe durar un lavado de manos?